Мектептің өзін-өзі бағалауы 2024

І. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Полное наименование организации образования:

Коммунальное государственное учреждение

КГУ  « Коммунального государственного учреждения»

«Основная средняя школа поселка Аксу отдела образования города Степногорска управления образования Акмолинской области»

Юридический адрес:Республика Казахстан, Акмолинская область, город Степногорск, поселок Аксу, улица Достык здание №1,электронный адрес aossh24@mail.ru,

телефон 87164546820

Контактные данные юридического лица:

Медрисова Енлык Катрановна (сот.тел. 87052985114) приказ № 32 о назначении на должность от 09.09.1996г. (копия приказа прилагается). http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/7/071024_134531_prikaz-na-rukovoditelya.PDF

Справка о государственной перерегистрации юридического лица БИН 041240006184 от 26.01.2021 г., которая дает право осуществлять деятельность в соответствии с учредительными документами в рамках законодательства Республики Казахстан (копия прилагается) http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/30/300924_125105_gosregistraciya.PDF

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/7/071024_141047_gos-registraciya-azasha.PDF .

Лицензия KZ321АА00020189 от 26 января 2021 года на занятие образовательной деятельности в сфере основного среднего образования на территории г.Степногорска.

Лицензия школы http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_102240_licenziya.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_205523_o-deyatelynosti-mini-centra-bayterek.PDF

 КГУ «Основная средняя школа п.Аксу отдела образования города Степногорска управления образования Акмолинской области» основана в 1995 году

- Государственное учреждение «Основная школа п.Аксу» переименована в коммунальное государственное учреждение «Основная средняя школа п.Аксу» государственного учреждения «Отдел образования города Степногорск» Постановление акимата города Степногорск № а-3/127 от 14.03.2019г.

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_150647_spisok-uchreghdeniy-s-izmenennymi-nazvaniyami.pdf

Устав школы

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/29/290924_151338_ustav.PDF

В 2024-2025 учебном году в школе обучается 37 учащихся, 6 классов– 5 комплектов,

1 комплект класса предшкольной подготовки. Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы – пятидневная учебная неделя в 1-9 классах и классе предшкольной подготовки.

Административный состав школы:

Руководитель школы: Медрисова Е.К.

Зам. директора по УВР: Байзулина Н.С.    

Зам. директора по ВР: Жексенова А.А.

Заведущая по хоз.части: Рогалева Н.В.

Педагог-психолог : Байзулина Н.С.            

Социальный педагог: Ташимова Ш.К.

Руководители методических объединений школы:

МО ЕМЦ- Кириченко Г.М.            

МО Гуманитарного цикла – Ташимова Ш.К.

МО Начального образования – Искакоува А.А.

МО классных руководителей- Байзулина Н

                     IІ. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Соблюдение квалификационныхтребований

Деятельность школы соответствует квалификационным требованиям, предъявляемым к организациям образования.

В 2024-2025 учебном году в школе работает 15  педагогов. Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, вакансий нет.

2022-2023 http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/1/011024_163453_ukomplektovannosty-pedkadrami-2022-2023.PDF

2023-2024  http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/1/011024_164028_ukomplektovannosty-pedkadrami-2023-2024.PDF

2024-2025 http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/1/011024_164206_ukomplektovannosty-pedkadrami-2024-2025.PDF

Информация о прохождении курсов повышения квалификации

Штатное расписание основной средней  школе п.Аксу составляло 31сотрудников  (из них              20 постоянных, 3 сезонных, 8совместителя).

 Для повышения качества образования приглашаем на работу учителей-предметников по совместительству из школ города (информатика, английский язык, химия, биология, история).   Образовательный уровень педагогических работников школы за последние годы имеет тенденцию к улучшению. Основной коллектив сохраняется в прежнем составе, наблюдается  приток  молодых специалистов. Педагоги повышают свою квалификацию на различных курсах, семинарах.

Важным направлением методической работы и администрации школыявляется - постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации.    

           Список педагогов, проходивших курсы  повышения  2022-2024гг

Курсы  “Основы исследования LessonStudu»

За три года увеличилось количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации педагогических работников 25% ,что значительно позволило повысить профессиональный уровень педагогов,активизировать работу по улучшению качества преподавания и внедрения новых подходов  в обучении.

Пройденные курсы в % соотношении

1. Методика и технологии преподавания  - 35,4 %
2. Обновленное содержание образование: начальные классы – 92%

основная школа- 81 %

1. Школьные психологи – 1 %

Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной  организации образования

Перспективный план аттестации педагогических работников

Педагоги школы активно работают над повышением уровня своего самообразования. Участвуютв проведении городских и областных семинаров,демонстрируясвой опыт работы. За период 2022-2024 годов 8 учителей обобщили свой опыт работы на различных уровнях.

В конце марта  2024 года в нашей школе состоялся городской семинар учителей начальных классов по теме «Повышение качества успеваемости при использовании интерактивных и иновационных технологий в учебном процессе»

Цель семинара:развивать коммуникативные умения и навыки ,активность учащихся в образовательном процессе ,развивать способность лучшего усвоения материала.

Семинар проёл на очень высоком уровне. Подводя итоги семинара,все участники сделали вывод,что заявленная тема актуальна,а все активности имели практическуюи методическую направленность.

За период 2022-2024 года 12 учителя нашей школы принимали участиев городских, областных семинарах, конкурсах где делились опытом своей работы по самым актуальным вопросам в образовании.

Организация работы с одарёнными детьми.

Цель: создание социально-педагогических условий для выявления и развития одарённых детей.

Задача:

- выявление, теоретическое обоснование и создание социально-педагогических условий для развития одарённых детей в рамках обычной системы обучения.

     В нашей Основной средней школе   п.Аксу обучается 31 ученика + 6(предшкольной подготовки) Из них-18 детей в начальном звене. Наши  учащиеся  начального  и среднего  звена  освайвают школьную программу, занимаются  развивающими  видами в кружках, во внеклассной  и внеурочной работе.Свои навыки – умственные способности, спортивные умения, рисование,умение правильно петь  и играть на сцене они проявляют ежедневно.Учащиеся  нашей школы активно участвуют в различных внеклассных мероприятиях,интеллектуальныхиграх,декадах ,что способствует неожиданному раскрытию  способностей и талантов детей. Они принимают самое активное участие  в городских, республиканских олимпиадах, олимпиадах по общеобразовательным предметам.   

14.09.2023 г. в г.Степногорске прошёл конкурс чтецов «Абай -дана,Абай -дара  »,где   ученик 6 класса Гулидов Кирилл,занял 3 место ,руководитель Шатаева Ш.Т. С нашей школы на городской этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам прошли:                                                                                                                                                  Осыка Алексей –по Истории Казахстана, Гулидов Кирилл-по географии, Холиков Ринат –по казахскому языку ,Галлямова Ульяна –по математике,Крель Екатерина –по казахскому языку. Крель Екатерина, ученица 9 класса  в городском этапе республиканской олимпиады заняла 1 место и прошла в областной этап республиканской олимпиады и была награждена  заняв 1 место                                                                                                                                                         15.09.2023 г Ко Дню языков г.Степногорске прошёл конкурс чтецов на казахском языке                         « Тілім менің тірлігімнің айғағы», где приняли участие Крель Екатерина и Герасимова Елена.Были награждены дипломами.

   22.09.2023 г в г.Степногорске прошёл фестиваль «Голос молодости»,где активное участие приняли учащиеся старших классов.

        В 02 февраля  во втором  этапе Городской олимпиады Гулидов Кирилл ,ученик 6 класса занял 2 место по естествознанию,руководитель Таурбаев ЖанабекСерикович.Подводя итог ,хочется отметить ,что очень важным для школьников является пример его учителя,если они видят ,что он находится в постоянном поиске ,живо откликается на все инновации,   передовые технологии, они стараются ему подражать.

Сведения о педагогах-участниках победителей городских, областных  соревнований

Педагоги школы активно работают над повышением уровня своего самообразования. Участвуют в проведении городских и областных семинаров, демонстрируя свой опыт работы. За период 2022-2023 годов 11 учителей обобщили свой опыт работы на различных уровнях.

За период 2023-2024 года  12  учителя нашей школы принимали участие в городских, областных, республиканских конкурсах где делились опытом своей работы по самым актуальным вопросам в образовании.

Начиная с 2022 года Ведущая школа в сотрудничестве с школами города работает над проектами по исследованию урока. Принимали участие в конкурсе по разработке урока LS в области.

Есть положительная динамика участников и призеров конкурсов, олимпиад, конференций различного уровня; увеличение детей, ярко проявляющих свои интеллектуальные и творческие способности; повышение качества образования и воспитания школьников, повышение социального престижа школы. Работа с успешными детьми в нашей школе ведется  целенаправленно и достаточно эффективно.

- приобщение к проектной деятельности начинается с начальной школы, ученики выступают на школьных, областных конкурсах;

- ученики принимают активное участие в интеллектуальных международных конкурсах и добиваются результатов.

- проводится школьный тур предметная олимпиада с 5-9 классы.

- высокие результаты в международных, республиканских  интеллектуальных играх, творческих конкурсах и фестивалях –

- поддерживается связь с колледжами, путем факультативных занятий по субботам

Учителя, подготовивших призёров

III КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ

Количественный состав контингента обучающихся

Сведения о движении контингента обучающихся

Отток и приток учащихся объясняется сменой места жительства, перевод родителей на другую работу.

Приказы по контингенту

Ссылки:

2022 – 2023http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_201417_prikaz-na-fakulytativ-i-zachislenie-uchaschihsya-2022-2023-uchg.PDF

2023-2024 http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_201604_prikaz-na-fakulytativ-i-zachislenie-uchaschihsya-2023-2024uchg.PDF   

2024- 2025  http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_202342_prikaz-na-fakulytativ-i-zachislenie-uchaschihsya-2024-2025uchg.PDF

IV.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

1-2.Наличие и соответствие рабочего учебного плана(РУП), расписание занятий

Процесс обучения и воспитания основывается на развитии личности ребѐнка, его твор-

ческих способностей, самостоятельности, стремлении к самоутверждению. Принципами работы коллектива являются гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Задачи коллектива:

*Формировать у учащихся умения и навыки на репродуктивном, конструктивном и творческом уровне.

*Активизировать познавательную деятельность учащихся путем внедрения новых технологий, деятельности НОУ.

При организации образовательного процесса в 2024 -2025 учебном году школа руководствуется Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога»,

«О правах ребенка в Республике Казахстан» инормативными документами:

Рабочий учебный план (РУП) разрабатывается школой самостоятельно на основе инструк-тивно-методического письма за текущий год,методическим рекомендациям, утвержденные приказами МОН РК, ГОСО, типовым правилам учебной программы. Необходимо наличие инвариантной и вариативной части программы, с указанием всех предметных областей и учебных предметов, строго по ТУП. Содержание предмета, формы, сроки и объем учебного времени на его изучение определены в ТУП. Инвариативная часть программы должна реализовываться только в урочной

деятельности, вариативная часть во внеурочное время/ отдельно составляется график работы/.

2024-2025 учебный год

Учебный план школы включает инвариантный и вариативный компонент.Учебный план определяет максимальный объѐму чебной нагрузки обучающихся, распределяет время, отводимое на освоение образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

Рабочий учебный план составлен на основе типовых учебных плановутверждены приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями,внесенными приказом МП РК от 12 августа 2022 г. № 365 (планы с сокращением учебной нагрузки)

При разработке рабочего учебного плана на  2024-2025  учебный год учитывались,особенности учебной нагрузки согласно Типовым учебным планом согласно приложению 2 к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 08 февраля 2024года ««Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, после среднего образования».

Целью начального образования является создание образовательного пространства, благоприятного для гармоничного становления и развития

личности обучающегося, владеющего основами следующих широкомасштабных навыков:

-умение применять знания функционально и творчески;

-критическое мышление;

-умение проводить исследовательские работы;

-уметь применять информационно-коммуникационные технологии;

-овладение различными способами коммуникации, в том числе языковыми навыками;

-навыки работы в группе и индивидуально.

Предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство», которые определены как самостоятельные учебные предметы только для 1-х,2-х  классов. Содержание образовательной области «Технология и искусство» реализуется в учебных предметах: «Музыка», «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство».

В соответствии с приказом МОН РК от 30 октября 2018 года №595 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующего вида» в организациях образования решением педагогического совета осуществляется организация учебно-воспитательного процесса путем выбора одного из этих учебных планов.

В 2024-2025 учебном году организация учебно-воспитательного процесса начального образования в общеобразовательных школах республики реализуется в соответствии с внесёнными дополнениями в приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года №115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций».

Образовательный процесс в 5-9-х классах инвариантного компонента будет осуществляться на основе нормативных документов

-«Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348);

  -«Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего,общегосреднегообразованияРеспубликиКазахстан»(приказМОНРК от 8 ноября 2012 года № 500); Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412.  О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан».

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5–9 классах реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура» с годовой учебной нагрузкой по 10 часов педагогами физической культуры

Вариативный компонент содержит следующие направления

     Курс «Глобальные компетенции» в 5-9 классах  направлен на формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей.

Содержание курса предполагает развитие навыков исследованияи поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций.

Обозначенные цели и задачи курса предусматривают преемственность и взаимосвязь с содержанием среднего образования, расширяют воспитательный контент как неотъемлемую составляющую процесса обучения.

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в: 6-7 классах – 1 часа (один раз в две недели), 16 часов в учебном году. Курс  включает пять юнитов:

«Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура».

адаптации лиц с особыми образовательными потребностями в школе нету

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_143928_rup-mini-centra-2024-2025.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_145511_spisok-uchaschihsya-predshkolynogo-klassa-2024-2025g.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_131312_perspektivnyi-plan-predshkolynogo-klassa-2024-2025uchgsentyabry.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_151208_ciklogramma-0209-0909.pdf

 http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_151504_ciklogramma-0909-1309.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_151820_ciklogramma-1609-2009.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_152220_ciklogramma-2309-2709.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_152525_ciklogramma-3009-0410.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_152805_ciklogramma-0710-1110.pdf

2023-2024 учебный год

Учебный план школы включает инвариантный и вариативный компонент.Учебный план определяет максимальный объѐму чебной нагрузки обучающихся, распределяет время, отводимое на освоение образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

Рабочий учебный план составлен на основе типовых учебных плановутверждены приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями,внесенными приказом МП РК от 12 августа 2022 г. № 365 (планы с сокращением учебной нагрузки)

В 2023-2024  учебном году организация начального образования в общеобразовательных школах республики осуществляется по «Государственному общеобязательному стандарту начального образования» (далее – Стандарт) согласно приложению 2 к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 ««Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, после среднего образования».

Целью начального образования является создание образовательного пространства, благоприятного для гармоничного становления и развития

личности обучающегося, владеющего основами следующих широкомасштабных навыков:

-умение применять знания функционально и творчески;

-критическое мышление;

-умение проводить исследовательские работы;

-уметь применять информационно-коммуникационные технологии;

-овладение различными способами коммуникации, в том числе языковыми навыками;

-навыки работы в группе и индивидуально.

Предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство», которые определены как самостоятельные учебные предметы только для 1-х классов. Содержание образовательной области «Технология и искусство» реализуется в учебных предметах: «Музыка», «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство».

В соответствии с приказом МОН РК от 30 октября 2018 года №595 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующего вида» в организациях образования решением педагогического совета осуществляется организация учебно-воспитательного процесса путем выбора одного из этих учебных планов.

В 2023-2024 учебном году организация учебно-воспитательного процесса начального образования в общеобразовательных школах республики реализуется в соответствии с внесёнными дополнениями в приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года №115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций».

Образовательный процесс в 5-9-х классах инвариантного компонента будет осуществляться на основе нормативных документов

-«Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348);

  -«Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего,общегосреднегообразованияРеспубликиКазахстан»(приказМОНРК от 8 ноября 2012 года № 500); Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412.  О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан».

Вариативный компонент содержит следующие направления

     Курс «Глобальные компетенции» в 5-9 классах  направлен на формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей.

Содержание курса предполагает развитие навыков исследованияи поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций.

Обозначенные цели и задачи курса предусматривают преемственность и взаимосвязь с содержанием среднего образования, расширяют воспитательный контент как неотъемлемую составляющую процесса обучения.

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в: 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 8 часов в учебном году. Курс с нагрузкой 0, 5 часов проводится 1 раз в две недели.  В 5-8 классах курс включает пятьюнитов:

«Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура».    В 9-х классах–1час в неделю, 34 часа, включает шесть юнитов:«Добропорядочность и этика»,

«Гражданственность и патриотизм»,  «Медиаграмотность и финансовая грамотность»,

«Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура»,  «Светскость и религиоведение».

Учебный план школы включает инвариантный и вариативный компонент.

Учебный план определяет максимальный объѐм учебной нагрузки обучающихся, распределяет время, отводимое на освоение образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

Рабочий учебный план составлен на основе типовых учебных планов утвержденных приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями,внесенными приказом МП РК от 12 августа 2022 г. № 365 (планы с сокращением учебной нагрузки).

В 2023-2024 учебном году в вариативный компонент Типового учебного плана включен курс «Глобальные компетенции»в 5-9 классах. Курс направлен на формирование конкуренто- способной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкуль- турного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и миро- воззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей.

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в: • 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18 часов в учебном году• 9 классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году. Курс с нагрузкой 0,5 часов проводится 1 раз в две недели. В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность  жизнедеятельности», «Экологическая культура» ,

Согласно приказа №399 от 16 сентября 2022 года "Об утверждении типовых учебных про- грамм по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования" в КТП внесены изменения с 8 ноября 2022г.

График СОР и СОЧ http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/7/071024_150318_grafik-sorsoch-23-24g.PDF

2022-2023учебный год

Рабочий учебный план составлен в согласно инструктивно-методического письма на 2022- 2023 у.г., а также Методическими рекомендациями, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 августа 2020 года № 345 «Об утверждении Методических рекомендаций по осуществлению учебного процесса в организацияхобразования в период ограничительных мер, связанных с распространением коронавирусной инфекции».

Учебный план 1-4 классов составлен на основе базисного плана, включает инвариантную часть. В начальной школе закладываются основы знаний, умений, навыков, компетенций, определяемых индивидуальными особенностями развития детей и состояния здоровья.

Объем максимальной нагрузки:

1класс-20,5ч.    2класс-24ч.   3класс-24ч.   4класс-27ч.

В 2022-23 у.г. в 1 классе изучается предмет «Букварь», объем учебной нагрузки составляет 6 часовв неделю. Недельная нагрузка предмета «Казахский язык» в1 классесоставляет 2 часа, во 2,3 классах – 3 часа, в 4 – 4 часа.

В 1классе со второго полугодия вводится предмет «Цифровая грамотность»–1 час, во 2 классе предмет «Цифровая грамотность будет вестись с сентября 2022 года».

ОБЖ в 1-4 классах реализуется в рамках учебного курса познание мира: 1-3 кл.- 6ч.; 4кл.- 10ч. В 5-9 классах ОБЖ преподается в рамках учебного курса физическая культура -10       ч.

ПДД ведется за счет классных часов:1-4кл.- по 6ч.; 5-8кл.-по 10ч. Иностранный язык –английский язык.  Вариативный компонент в начальных классах вестись не будет, согласно приказу №415

Учебный план для 5-9 классов составлен на основе ТУП /№ 415/ основного среднего образо- вания в школах с русским языком обучения. В план включены все предметы общеобразовательной школы. Иностранный язык – английский язык.

Структура РУПа представлена двумя компонентами:  -инвариативный; -вариативный.

Объем учебной нагрузкиТиповой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в: • 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18 часов в учебном году• 9 классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году

 http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_142631_rup-mini-centra-2022-2023.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_212311_spisok-predshkolynogo-klassa-2022-2023g.pdf

 http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_212630_ciklogramma-vospitatelyno-obrazovatelynogo-processa-5-2022-2023g.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_212012_raspisanie-urokov-predshkolynogo-klassa-2022-2023g.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_211737_perspektivnyy-plan-doshkolynogo-vospitaniya-i-obucheniya-2022-2023g.pdf

Расписание уроков составлено на основе рабочего учебного плана, утвержденного директором школы и согласовано председателем попечительского совета, требованиями СанПин (№ 611 от 16.08.2017г. с изменнениями и дополнениями № от 05.08.2021г.), исходя из базовых возможностей школы. Расписание уроков в школе преследует цель оптимизации условий обучения обучающихся и создания комфортных условий для всех участников образовательного процесса. Расписание уроков утверждено директором школы и согласовано Председателем Родительского комитета.

Ссылка

2022-2023уч.год http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_140259_raspisanie-urokov-na-2022-2023.pdf

Ссылка 2023-2024

 http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_140647_raspisanie-urokov-na-2023-2024.pdf

Ссылка 2024-2025уч.год

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/11/111024_141622_raspisanie-predshkolynogo-klassa-2024-2025.pdf

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/7/071024_150318_grafik-sorsoch-23-24g.PDF

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/content/grafik-sorsoch-24-25g

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей

Условия осуществления воспитательной работы в КГУ «Основная средняя школа поселка Аксу отдела образования по городу Степногорск управления образования Акмолинской области»

     Воспитательная работа. Важным условием эффективной воспитательной деятельности является наличие нормативно-правовой базы функционирования и развития воспитательной работы школы. К нормативно-правовым документам, регламентирующим деятельность школы в условиях модернизации, относятся: 

1) Закон РК «Об образовании» 

2) Конституция Республики Казахстан

3) Кодекс РК «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года  

4) Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года  

5) Закон РК «О защите прав детей и информации, причиняющий вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года № 169- VI 

6) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 – 2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года №988 

7) Государственные общеобразовательные стандарты образования всех уровней образования. 

8) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 

9) Об утверждении Правил профилактики травли (буллинга) ребенка 7) Инструктивно – методическое письмо 

10) Трудовой Кодекс РК 

11) Гражданский Кодекс РК 

12) Санитарно-эпидемиологические нормативы. 

13) Конвенция ООН о правах ребенка  

     Воспитательная тема: «Развитие личностно-ориентированных общечеловеческих ценностей в процессе творчества и сотрудничество». 

     Цель: воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностях. Создание условий для саморазвития, самореализации самоопределения личности учащихся, их успешной социализации в обществе.

Задачи воспитания: 

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;
• развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности, критического мышления и функциональной грамотности, способности самостоятельно решать проблемы;
• приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры; изучение истории, обычаев и традиций казахского и других этносов и этнических групп Казахстана; овладение государственным, русским, иностранным языками;
• формирование потребности участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни страны, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;
• развитие экономического мышления личности и осознанного отношения к профессиональному становлению и самореализации; активной гражданской позиции в сохранении природы; экологической грамотности и культуры;
• повышение психолого-педагогической компетентности и ответственности родителей за воспитание детей, подготовка молодежи к созданию здоровой семьи, сознательному участию в укреплении института семьи;
• развитие и поддержка социально значимых детских, семейных и родительских инициатив, деятельности детских общественных объединений;
• повышение роли системы общего и дополнительного образования в воспитании детей, а также повышение эффективности деятельности организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;
• повышение уровня информационной безопасности детей.
• работать по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.
• широкое использование в воспитательном процессе в соответствии с программой развития учреждения информационно-коммуникационных технологий.
• формирование личностно и профессионально значимых качеств, необходимых для жизни в современном обществе и эффективной социальной профессиональной деятельности, развитие потребности в непрерывном личностном и профессиональном самосовершенствовании,
• воспитание на основе сформированных в казахстанском обществе устойчивых традиций этнической и религиозной толерантности и формирование у детей навыков противодействия различным формам этнорелигиозного экстремизма и радикализма, проникающим в Казахстан извне,
• возрождение системы семейного воспитания и включение семьи в воспитательную среду школы,
• развитие школьного самоуправления и работы дебатного клуба,
• реализация республиканского проекта «Читающая школа», с целью развития функциональной читательской грамотности учащихся и учителей, для чего внедрить в учебный процесс ежедневное 20-ти минутное чтение художественной литературы.

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/8/081024_165436_plan-vospitatelynoy-raboty-na-2024-2025-uchg.PDF

      Приобщение, воспитание подрастающего поколения к духовно-нравственным качествам - актуально на всех этапах. Наше будущее - это молодое поколение, а воспитание поколений - вечная тема человечества. Одним из главных направлений национальной политики Казахстана является воспитание, максимальное социальное обеспечение, создание условий для полноценного образования детей и подростков, защита их прав и законных интересов.

     Воспитание и обучение - это единый процесс, который неразрывно связан между собой. Президент Республики Казахстан Касым-Жомарт Кемелевич, выступая на II Национальном Курултае «Справедливый Казахстан - Честный гражданин», проходившем в доме тюркской страны в городе Туркестан, сказал: «Качества, присущие честному гражданину, должны быть найдены в каждом молодом человеке, а если есть вредные привычки, то это вина старших», для построения сильного Казахстана: сплотиться всем обществом: -главное, чтобы у каждого гражданина возродилось сознание; -мировоззрение и жизненные принципы нашего народа должны измениться; -иначе все остальные реформы будут напрасными.

      В основу воспитательной работы школы в 2024-2025 учебном году, легла новая национальная идея – программа «Біртұтас тәрбие бағдарламасы» или «Программа целостного воспитания».  

     «Единая воспитательная программа» - основа национальных, человеческих ценностей. В этой программе определяются цели, задачи воспитания и ценности, которые должны формироваться у обучающихся для полноценного осуществления воспитательной работы в школе. Предусматривается цель воспитания сознательного гражданина, привитого общечеловеческими и национальными ценностями, обладающего передовыми мировыми знаниями.

     Цель «Единой программы воспитания»: Воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина, привитого общечеловеческими и национальными ценностями.

     Задачи:

• Воспитание послушания завещаний родителей, уважения к семейному миру и благополучию, погашения родительского долга.
• Воспитание уважения к национальному наследию, уважения к казахскому языку, государственным символам, мира, согласия, согласия и единства народа, патриотизма и государственности.
• Уважение к добру,добру,достоинству, честь, ответственности, милосердию, заботе и формирование правовой культуры и привитие высоких качеств справедливости.
• Приобщение к уважению здоровья, ведению здорового образа жизни, чистоте мысли и эмоциональной стабильности.
• Воспитание бережного отношения к природе, природному наследию и рационального и эффективного использования природных ресурсов и приобщение к трудолюбию.

В основе Программы – три ценности: национальный интерес, совесть, стремление.  Ценность национальных интересов:

1. Участие в укреплении казахстанской государственности;
2. Внесение значительного вклада в формирование оптимального имиджа Казахстана;
3. Бережное отношение к национальному наследию;
4. Расширение сферы применения казахского языка;
5. Стремление служить интересам Казахстана;
6. Деятельность на благо Общества;
7. Готовность обеспечить безопасность Казахстана;
8. Развитие национальной культуры;

     Реализуется воспитательная работа на основании утвержденного внутришкольного плана. 

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/8/081024_171308_plan-raboty-po-profilaktike-polovoy-neprikosnovennosti-sredi-nesoversh.PDF

     С целью формирования казахстанского патриотизма, национальной идентичности, социальной компетентности, приобщение обучающихся к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства Министерством просвещения был разработан проект национального культурно-просветительского проекта «Төрт тоқсан-төрт өнер».

     Задачи Проекта

1) воспитание чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории, культуре и традициям казахстанского народа;

2) сохранение и развитие историко-культурного наследия казахского народа, дальнейшее его обогащение;

 3) воспитание у обучающихся культуры толерантности на основе постижения народных традиций и обычаев; 

4) сохранение преемственности культурных традиций казахского народа. В рамках проекта, первая и вторая четверть была посвящена «Ақындар айтысы», и «Алтын сақа» национальным играм. В школе были проведены классные часы и внеклассные мероприятия: 

https://www.instagram.com/reel/C_xpFebMQkY/?igsh=MnlvaWZ2aDB5Z2Jk

     В рамках патриотического воспитания в школе еженедельно по понедельникам проводится линейка с исполнением государственного гимна. Классными руководителями еженедельно проводятся классные часы согласно плана:

https://www.instagram.com/p/DAAkC6WMV0I/?igsh=eW1mYW5vbjJ2MHQ3

https://www.instagram.com/p/C_Z7NFGsEsR/?igsh=MXg2Ymg2eHF0NmgzcA==

https://www.instagram.com/reel/C717vcLg6k2/?igsh=am05ZGV4ZWp0bGFu

https://www.instagram.com/p/C718bjXoiNC/?igsh=eHY4cnBvOHB1dzVp

     С целью профилактики и предупреждения правонарушений и преступлений в начале года был утвержден план по профилактики преступлений и правонарушений. В начале учебного года была организована акция «Забота», «Дорога в школу» для помощи детям из малообеспеченных семей. В школе организованы кружки «Умелые ручки» 1-4 классы, «Шахматы» 6-7 классы, «Робототехника», «Асық ойыны», секции баскетбол, волейбол. В сентябре месяце классные руководители проводили классные часы на темы «Устав школы. Режим работы школы», «Закон РК о профилактики правонарушений среди несовершеннолетних», «Правовая и административная ответственность несовершеннолетних». 27 сентября прошло общешкольное родительское собрание «Стили семейного воспитания», «Профилактика преступлений и нарушений несовершеннолетних», «Буллинг». Перед родителями выступили: психолог школы, соц.педагог, зам.руководителя по ВР и сотрудник правоохранительных органов. Проводились беседы: «Правовая и административная ответственность», «Поговорим о дружбе», «Что такое законопослушное поведение?», «Стоп буллинг», «Детство без жестокости и насилия».

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/8/081024_170745_plan-raboty-soveta-po-profilaktikepravonarusheniy-sredi-nesovershennol.PDF

https://www.instagram.com/p/DAbD4kMsdH9/?igsh=MWc2dG4xbXA0eXNoMQ==

     По традиции проведены мероприятия «День дублера» ко дню учителя, «День добра и уважения» ко дню пожилых

https://www.instagram.com/reel/DAvFGPgsLef/?igsh=MTkydHYxajlsOXprMw==

     В рамках проекта «Читающая школа» и плану работы библиотеки, в течении 1полугодия и во время каникулярных дней, были проведены различные мероприятия и книжные выставки, где учащиеся школы активно принимают участие:

 https://www.instagram.com/reel/C4V51i3rLk1/?igsh=MTh5dDR3azdpem4zZg==

https://www.instagram.com/reel/C4UWRcBLJiV/?igsh=MTJlYTFvbWg2MGZsbQ=

https://www.instagram.com/p/C30Pr1qq1Mg/?igsh=NXNhb3pxaG50ZHJ2

https://www.instagram.com/p/C3pFH1xIRD-/?igsh=MXJpcDU3NXE3bGgwcw==

https://www.instagram.com/p/C3U_cGPoJF_/?igsh=MTNjaW50c25pNGwxYg==

Организация разнообразных форм внеурочной деятельности

     Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание проводилось с целью формирования патриота и гражданина, политической, правовой и антикоррупционной культуры личности, правосознание детей и молодёжи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодёжной среде. В рамках единой программы воспитания «Біртұтас тәрбие» проведены мероприятия через различные формы и методы воспитательной работы: внеурочную деятельность, дополнительное образование, дебатного клуба, патриотических акций, в том числе призывающих к нетерпимости к коррупции, развитие детских проектов и движений.

     Национальное патриотическое воспитание осуществляется через такие мероприятия как: месячник «Патриот», «Вахта памяти», «Уроки мужества», акция «Память». В курсе классных часов используется видеоролики, фильмы и презентации.

     Проводятся тематические общешкольные линейки.

     Библиотекарь школы на государственные праздники, юбилейные даты готовит тематические выставки. Классные руководители 1-9 классов проводят открытые внеклассные мероприятия. На декаде языков проводились общешкольные мероприятия «Ерулік», «Octoberfast», фестивали творчества.

     В школе организована деятельность добровольного школьного клуба «Адал Ұрпақ», целью которого является создание условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и социально компетентного гражданина и патриота. Проведены классные часы «Мы против коррупции» - 5-7 классы, дискуссионный практикум «Основы общественного порядка» 8-9 классы, выставка рисунков «Образ честного и неподкупного труда» - 1-4 классы, создание и раздача листовок «Вместе с «Адал Ұрпақ» и слёт клуба «Адал Ұрпақ» «Честное поколение – будущее страны».

     При применении и пропаганде государственной символики Республики Казахстан в школе:

 1. Соблюдается одноуровневое расположение государственных символов, а также их очередность: Флаг, Герб, Гимн в кабинетах казахского языка, начальной военной подготовки, истории.

2. В фойе школы имеется уголок государственной символики, который размещен

специально отведенном месте

3. При проведении торжественных мероприятий в Дни государственных праздников, знаменательных дат обязательно используются Государственные символы Республики Казахстан. 4. В Дни государственных праздников, знаменательных дат в начале торжественного мероприятия и по его завершению всеми участниками, стоя, исполняется Государственный Гимн Республики Казахстан.

5. Еженедельно рабочая линейка начинается с исполнения Гимна РК.

https://www.instagram.com/p/C_dVCK4sjp0/?igsh=YjQ3ajM1Z2F5YWVz

Внеклассная работа

     Общая цель всех внеклассных мероприятий — гармоничное воспитание и всестороннее развитие школьников. Они помогают сформировать у детей определённую систему ценностей и отношения к миру, к своей личности; приобщить к национальной и общественной культуре и традициям. 

     По сравнению с основным учебным процессом, здесь образовательная функция — скорее, вспомогательная для двух других и направлена в первую очередь на обучение социальным навыкам. Воспитательная и развивающая функции заключаются в формировании морально-нравственной культуры, духовных идеалов, выявлении и развитии индивидуальных (интеллектуальных, творческих, психологических и эмоциональных) качеств каждого отдельного ребёнка. 

      К формам внеурочной деятельности учащихся относятся:

 1. Предметные и тематические кружки. 

2. Научная и проектно-исследовательская деятельность учащихся. 

3. Спортивные секции. 

4. Коллективные творческие дела.

5. Акции

6. Челленджи

7. Флешмобы

8. Выставки

9. Часы общения

10. Лекции

11. Беседы

  Направленность дополнительного образования.

      Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность заниматься разным возрастным группам (с 3 по 9 классы). Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей, обеспечивает интерес и развитие трудолюбия, коммуникабельность, способствует ведению здорового образа жизни (секции по баскетболу, волейболу). В школе созданы все возможные условия для внеурочной деятельности учащихся. 

Занятость учащихся в кружках и секциях

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/8/081024_170239_plan-zanyatosti-uchaschihsya-v-krughkah-i-sekciyah.PDF

Организация досуга учащихся в выходные и каникулярные дни

     Досуг – это время, свободное от учебной и трудовой деятельности, и используемое по своему усмотрению. Ведь неотъемлемой составляющей жизнедеятельности человека, как и труд, являются отдых, досуг, развлечения. Чаще всего люди в это время занимаются удовлетворением культурных потребностей, отдыхом и развлечениями.

     Отдых является одним из самых простых видов организации досуга. Он предназначен для восстановления затраченных во время учебных занятий сил, удовлетворения своих индивидуальных духовных потребностей, достижения работоспособности состояния организма.   

     Создание соответствующих условий для этого и есть первоочередная задача всего педагогического коллектива. Только во время полноценного отдыха происходит психологическая и эмоциональная разгрузка, смена впечатлений, восстановление сил.

     При организации отдыха необходимо придерживаться принципов добровольного выбора развлечений, готовности самих детей к потреблению развлечений. Воспитывать детей в совместной развивающей деятельности, предоставляя им максимально возможную самостоятельность в любой момент, на каждом этапе организации коллективных дел, создавать вместе с ними, а не вместо них, обеспечивать смену ролей и деятельности для каждого ребенка, что ведёт к развитию его умений, характера, способностей. 

     Активный и содержательный досуг требует определенных потребностей и способностей людей, организующих его.  

     Ребята тоже должны быть готовы к участию в социально – значимых видах досуговой деятельности, способствующих самореализации творческого потенциала личности, развитию уровня самооценки и культуры развития человека.

     Необходимо при планировании использовать различные виды отдыха. Это могут быть и детские развлечения, анимационная и экскурсионная деятельность, спортивно-массовая деятельность, показ фильмов и проведение тематических вечеров отдыха и развлечений. 

     В современном мире наибольшим успехом пользуется форма досуговой деятельности через творчество.

     Потребность в творчестве глубоко свойственна каждому человеку, и тем более молодому. Творчество приносит высшее удовлетворение и одновременно является средством духовного совершенствования и созидания культурных ценностей. Данный отдых должен быть правильно и содержательно организованным.

     Школа в своей работе именно в данные дни используем такой вид, как коллективные творческие дела. 

     Коллективное творческое дело – это совместная деятельность ученического коллектива, направленная на создание нового творческого продукта, это форма организации деятельности детей, направленная на взаимодействие коллектива, реализацию и развитие способностей ребенка, получение новых навыков и умений.

     При выполнении коллективных творческих дел дети учатся проявлять терпение к чужому мнению и идеям, доброжелательным взаимоотношениям в коллективе, заботиться друг о друге и об окружающих их людях.

     Коллективное творческое дело – это прежде всего забота о своем коллективе, друг о друге, об окружающих людях, осуществляется посредством совместных коллективных усилий всех членов – ребят и педагогов. Это такая организация дела, при которой у всех есть роли, все воодушевлены на поиск деятельности, все проходят ступени общих дел: поиск, отбор, защиту, подготовку, свершение, обсуждение (анализ) совместных действий.

     В своей практической деятельности каждый педагог может использовать и другие варианты, способы подготовки дел.

     Но всегда нужно помнить: общее мнение вырабатывается из предложений каждого; соблюдение принципа «сами планируем, сами готовим, сами проводим, сами анализируем» даёт возможность развивать инициативу и самостоятельность детей; дела могут быть самые разные, но все они должны соответствовать возрасту, знаниям и интересам ребят; обязательным для каждого из вариантов подготовки дел должен стать анализ проведённого дела, когда все ребята размышляют над удачами, ошибками и определяют для себя перспективы, планы на будущее, программу последействия.

     Коллективное дело, творческое, потому что представляет собой непрерывный поиск лучших путей решения для достижения главной цели, важной задачи. Оно не только выполняется, но и организуется сообща - задумывается, планируется, оценивается. Творчество в том, что это не абсолютная новизна или создание чего-то уникального, никогда ранее не существовавшего, хотя может встречаться и такое. Скорее, это отступление от инерционного, типового, единообразного. Это новое в старом опыте, старое - в новом деле, это субъективное творчество - изобретение и открытие, сделанное впервые одним ребенком или коллективом ребят, это личное творческое начало.

     Коллективный отдых – это означает включение каждого человека в общую деятельность, соединить его личные интересы с интересами других людей. И эффективность этого процесса во многом будет зависеть от участия в нем самих учащихся, их умения отдыхать.

     Классными руководителями школы проводятся мероприятия развлекательно – познавательного направления, спортивного, просмотры фильмов, экскурсии по родному краю.

     Тематика мероприятий разнообразна и обширна: 

спортивные «Движение – жизнь», «Мы – за здоровый образ жизни!», веселые старты и эстафеты и т.д.

творческие дела оригами «Лебедь», «Сова», «Кошечка» и т.д., 

интеллектуальные викторины «Подумай-ка! Придумай-ка! Догоняй-ка!», «Эрудит - бой», «Дуплет», «Это мы не проходили.», «Своя игра», «Наперегонки со временем», «Тапқырлар ойыны»

 психологическая игра «Сравнение»

 экологические часы и экскурсии «Гүлдеріміз, жайнаңдар!», «Біз таза аула үшін», «Мы за зеленый уголок», экскурсии в музей, библиотеку, лесопарковую зону и т.д.

музыкальные конкурс «Достық толқыны», «Веселые нотки», «Музыкальный марафон», «Әндеріміз достық туралы» и т. д.

просмотр фильмов «Поллина», «Спеши любить», «Со дна вершины», «Томирис», «Мальчик в полосатой пижаме», «Сестренка», «Малыши в дикой природе» и т. д. 

     Издавна взрослые говорят детям: «Школа – ваш второй дом». Пусть в этом доме царят взаимопонимание, комфорт и уют. Атмосфера и климат дома дадут детям возможность личностного роста и самосовершенствования.

https://www.instagram.com/p/C7w6NRMoXwL/?igsh=Y3Bkdjl3dmZqOHo2

https://www.instagram.com/p/C70eMHjo8ZG/?igsh=eHB2cWxycnVma2E1

https://www.instagram.com/p/C70eYcToU54/?igsh=d3cxdGVhZzVycGdl

https://www.instagram.com/p/C704RPEoFuU/?igsh=MTNsd2FmOGpreGpmbg==

https://www.instagram.com/reel/C715zWLJyXf/?igsh=MWpxcDN5eXl6MThmZg==

https://www.instagram.com/p/C718bjXoiNC/?igsh=eHY4cnBvOHB1dzVp

https://www.instagram.com/reel/C72BOWCM5Pf/?igsh=MXJ0bTIzc2YwZGM5aw==

Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся

     Организация внеурочной деятельности в школе направлена на реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся. В 2022-2023, 2023-2024, учебных годах осуществление разнообразных форм внеурочной деятельности обеспечивающие духовно-нравственного воспитания проводились классными руководителями с учащимися школы через внеклассные мероприятия, классные часы, организацию праздников, участие в школьных мероприятиях.   

     Гражданско-патриотическое воспитание, в 2022-2023, 2023-2024 гг. осуществлялось работой классных руководителей, «Жас Ұлан», «Адал Ұрпақ», ученическое самоуправление. Проводились ежегодные выборы президента школы, участие в дебатах.

     Художественно-эстетическое воспитание, в 2022-2023, 2023-2024гг.. проводилось согласно рекомендациям инструктивно-методического письма. Проводилось изучение и продвижение отечественных культурных достижений – книг, пьес, скульптур, картин, музыкальных произведений. Были организованны посещения в музеи, библиотеки. 

     Трудовое воспитание, в 2022-2023, 2023-2024гг. реализовывалось путём организации различных мероприятий: выставки поделок, озеленение и благоустройство школы, неделя добрых дел, шефская помощь.  

     Физическое воспитание в 2022-2023, 2023-2024гг. проводилось за счёт секционных занятий по баскетболу, волейболу, «Асық ойыны» 

Организация воспитательной деятельности в ходе реализации концепции 8 направлений 2022-2023, 2023-2024 гг.

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_204957_plan-vospitatelynoy-raboty-2022-2023g.PDF

     Первое направление: Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание подпрограммы: «Атамекен» и «Тәрбие және білім»: проекты «Отаным-тағдырым» («Родина – Отчизна»), «Сакральная география Казахстана»         

     Цель: формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания.         

     Задачи: воспитывать уважение к Конституции, законодательству РК, государственной символике, формировать гражданскую позицию, гордость за свою Родину и желание защищать ее, формировать правовую культуру, воспитание культуры социальной и религиозной толерантности, создание условий для положительной социализации личности школьника.

Ссылкиии

     Второе направление: Духовно-нравственное воспитание   подпрограмма «Рухани қазына» «Духовное достояние», Проект «Читающая школа».       

     Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, духовно-нравственной ценности Мәңгілік Ел: Светское общество и высокая духовность      

     Задачи: формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания,  способствовать формированию знаний о морали, навыков поведения и нравственного самовоспитания, а также культуры общения, формировать позитивное мировосприятие, способность воспринимать прекрасное в окружающей жизни, воспитывать добросовестное отношения к своим обязанностям, к самому себе, к общественным поручениям. (план воспитательной работы школы и анализ по годам прилагается-ПДФ ) 

     Третье направление: Национальное воспитание Проект «Туған жер»

(«Родная земля»), «Өлкетану», Проект «Рухани жанғыру», Проект «Дәстүр мен ғұрып»        

     Цель: формирование национального сознания, любви к родной земле, своему народу, духовно-нравственной ценности Мәңгілік Ел: Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе.             

     Задачи: воспитывать уважение к языку, истории и культуре казахского народа, сохранении и развитии его лучших традиций, изучать, принимать и уважать культурные особенности и традиции других народов Казахстана  (план воспитательной работы школы и анализ по годам прилагается-ПДФ) 

     Четвертое направление: Семейное воспитание проект «Отбасы әлемі жобасы» («Семейное достояние»,  Проект «Семья –школа», Проект «Один день из жизни школы».         

    Цель: воспитание духовного единства поколений, уважения и доброго отношения к родителям, к окружающим людям, сверстникам.            

     Задачи: разъяснить важность семейных ценностей, содействовать улучшению взаимоотношений в семье, воспитывать ответственность по отношению ко всем членам семьи, способствовать установлению плодотворного сотрудничества между школой и семьей.  (план воспитательной работы школы и анализ по годам прилагается-ПДФ) 

     Пятое направление: Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Проект «Саналы азамат» («Сознательный гражданин), Проект «Один день на предприятии у родителей»             

     Цель: формирование понимания значимости труда; воспитание активной позиции защитника окружающей среды, духовно-нравственной ценности Мәңгілік Ел: Общество Всеобщего Труда           

     Задачи: формировать умения и навыки самообслуживания, добросовестного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, изучать природу родного края, акцентировать ее красоту и особенности, формировать любовь и заботливое отношение к природе, мотивировать к воспроизведению природных богатств.  (план воспитательной работы школы  и анализ по годам прилагается-ПДФ) 

     Шестое направление: Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры  Проект «Дебатное движение»          

     Цель: формирование духовно-нравственной ценности Мәңгілік Ел: Единство истории, культуры и языка, создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности.            

     Задачи: создать условия для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности, формировать эстетическое восприятие действительности, развивать способности адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи, сохранить желание учиться, укрепит веру в себя.  (план воспитательной работы школы и анализ по годам прилагается-ПДФ) 

     Седьмое направление: Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание «Қазіргі кездегі қазақ мәдениеті» («Казахстанская культура в современном мире», Проект «Дети и театр»,           

     Цель: формирование духовно-нравственной ценности Мәңгілік Ел: Индустриализация и экономический рост, базирующийся на инновациях, оказание помощи ученикам в развитии в себе способности мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни.          

     Задачи: создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии; формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность  (план воспитательной работы школы и анализ по годам прилагается-ПДФ) 

     Восьмое направление: Физическое воспитание, здоровый образ жизни проект «Салауатты ұрпақ» («Здоровое будущее»)           

     Цель: демонстрация учащимся значимости физического и психического здоровья человека; воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.           

     Задачи: формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья; знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.  (план воспитательной работы школы и анализ по годам прилагается-ПДФ)

План ВР 2022-2023 у.г. http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/9/091024_204957_plan-vospitatelynoy-raboty-2022-2023g.PDF 

План ВР 2023-2024 у

План 2024-2025уч.год  http://do-nur.edu.kz/content/plan-vospitatelynoy-raboty-na-2024-2025-uchg

Медицинское сопровождение образовательного процесса:

Организация медицинского обеспечения детей;

Анализ состояния здоровья детей;

Первичная профилактика;

Контроль за санитарно-гигиеническими условиями в школе;

Контроль за питанием и питьевым режимом. Медрабтник проводит следующие беседы:

«ОРВИ и грипп» 1-4кл. 6-7 кл.

«Ротовирусная инфекция» 1- 6кл.

«Вирусный гепатит» - 1-4кл.

Организован питьевой режим в1-4 кл.и  6-7кл.

Психолог

Профилактика суицидального поведения Буллинг, кибербуллинг

Декада психологического здоровья –2 раза в год

Социальныйпедагог

Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения, вирусиммунодефицита человека и т.д.

Особое внимание в школе уделяется отдых у детей.

Ежегодно обучающиеся школы отдыхают в областном  оздоровительном лагере

2022-2023 уч.г. – 2 уч. «Чайка»

2023-2024 уч.г.- 2 уч.  «Звездный континент»

2024-2025 уч.г.–

Педагог-психолог и организация психологической службы

  В КГУ «Основной средней школы п.Аксу» психологическая работа строится на основе общешкольного плана школы и перспективного плана педагога-психолога

Целью работы психологической службы является содействие полноценному личностному, социальному и интеллектуальномуразвитию учащихся. Сопровождение всех участников образовательного процесса на различных этапах развития.

Цель: содействие полноценному личностному, социальному и интеллектуальному

развитию учащихся. Сопровождение всех участников образовательного процесса на

различных этапах развития.

Для реализации основной цели решаются следующие задачи:

-Способствовать формированию личности учащихся на каждом возрастном этапе

-Содействовать становлению адекватной самооценки учащихся, снятию школьных

страхов и тревожности

-Использовать комплексные технологии в поддержке и оказании помощи детям в решении задач развития, воспитания и социализации

-Оптимизировать коррекционно-развивающую работу с детьми и подростками посредством коррекционно-компенсаторной направленности и интегративных подходов к организации деятельности.

-Совершенствовать коррекционно-развивающее содержание индивидуальных и групповых занятий.

-Совершенствовать диагностическиеметоды, мониторинговые исследования проблем ребенка на разных ступенях развития, проблем образовательного учреждения как фактора среды, влияющей на благополучие социализации.

-Совершенствовать качество занятий и консультативных приемов, разрабатывать систему результативности и «обратной связи».

-Разработка и проведение комплекса тематических психологических тренингов, каждый из которых направлен на поддержкув решении определенной задачи развития, ориентируясь на список возрастных задач, занятия могут быть как регулярные, так и разовые.

Организация и проведение выставок, конкурсов, фестивалей и марафонов, а также участие в них.

Разработка методов и форм психологической работы с подростками;

Исследование возможностей и эффективности психологической работы с подростками;

Организация обмена практической инаучной информацией в форметекущих встреч, постоянно действующих и разовых семинаров, школ, тренингов, игр и т.п.

-Диагностика индивидуальных особенностей развития детей вединстве интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфер.

-Установление связей между педагогами и воспитанниками, педагогами и родителями, родителями и детьми.

-Консультированиеродителейипедагоговповозникающимпроблемам.

-Проведение специального педагогического обследования детей и подростков, с целью выявления готовности ребенка к обучению в школе, степени сформированности школьных умений и  навыков, а также выявление причин, вызывающих различные трудности в обучении.

-Повышение уровня профессионального мастерства.

-Участие в методической работе.

Целевая группа, это дети и подростки в возрасте от 6 до 13 лет, родители (законные представители). Психологическая служба включает зам.директора по воспитательной работе Жексенова А.А.,соцпедагога Ташимова Ш.К.., классных руководителей с 1 по 7 классы, воспитателя класса предшкольной подготовки. Все работают единой командой совместно с директором школы Медрисовой Е.К., заместителем директора по учебной части Байзулиной Н.С. Ни один ребѐнок не остаѐтся без внимания взрослых. Все дети находятся под постоянным вниманиеми окружением со стороны взрослых.

Организация психологической службы проводится в следующих направлениях:

Диагностическое направление: изучение индивидуальных особенностей воспитанников с це- лью выявления причин возникновения проблем в обучении и развитии, определения сильных сторон личности, ее резервных возможностей,на которые можно опираться в ходе коррекционной работы, раннего выявления познавательных интересов.

Комплексное психологическое обследование учащихся, сбор и анализ анамнестических данных; обработка результатов обследования, определение прогноза психофизиологического развития и коррекции, комплектование групп и подгрупп на основе диагностических данных, составление перспективного плана коррекционно-развивающей работы на каждую группу; составление расписания занятий; подготовка необходимой документации для участия в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума.

Комплексное психологическое обследование учащихся, сбор и анализ анамнестических данных; обработка результатов обследования, определение прогноза психофизиологического развития и коррекции, комплектование групп и подгрупп на основе диагностических данных, составление перспективного плана коррекционно-развивающей работы на каждую группу; составление расписания занятий; подготовка необходимой документации для участия в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума.

    Детей, которых можно отнести к «группе риска», в школе нет. Проводится постоянная работа с семьями, имеющими склонность к распитию спиртного: профилактические беседы, посещение квартир. Семьи, где родители не выполняют своих обязанностей, проводится работа на Совете профилактикипо охране и защите прав детей. Стараемся привлекать таких родителей к участию в общешкольных и классных мероприятиях школы и классов. Ежегодно проводятся Декады психологического здоровья. Охват участников организации  обра- зования- 100%: дети, родители, учителя, техперсонал.

Проводятся акции «Аялы алакан», «Ярмарка добрых дел», «Радуга настроений». «Үлкенжүрек», «Подари радость другому»

   Профилактическое и просветительское направление:

Повышение уровня профессиональной деятельности педагогов и осведомлѐнности родителей о задачах и специфике психологической коррекционной работе и мероприятиях по повышению успеваемости детей.

Осуществляется через педагогические советы, методические объединения, родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, беседы, семинары, открытые занятия, психологический стенд для родителей и педагогов со сменным материалом.

   Психологическое консультирование– помощь в решении тех проблем, с которыми к психоло- гу обращаются учителя, воспитанники, родители.

  Организационно-методическое направление:

Обеспечение связи и преемственности в работе педагога-психолога, педагогов и родите- лей в решении задач по преодолению психологического и психического нарушения у учащихся;

Повышение эффективности коррекционного психолого-педагогического процесса;

Совершенствование программно-методического оснащения коррекционного психолого- педагогического процесса.

Организационно-методическая работа осуществляется в форме самообразования, проведения мониторинга, проведении исследований, анализа результатов собственной коррекционно- развивающей работы по всем направлениям.

  Консультативно-просветительская работа. Консультативно- просветительская работа направлена на разъяснение взрослым и детям психологических знаний, а также помощь в разрешении проблемных ситуаций. Мною проводились консультации педагогов, родителей, воспитанников. Данная форма работы помогала взрослым в раскрытии новых сторон личности ребѐнка и нахождению путей помощи им, детям и подросткам помогала в раскрытии самого себя.

Можно отметить, что количество учащихся и родителей, обращающихся за консультацией из года в год возрастает. Это объясняется повышением уровня психологической компетентности родителей, учащихся и указывает на эффективность проводимой работы, а также заинтересованностью в вопросах воспитания детей.

Информация об основной тематике консультаций

Просветительскую деятельность я осуществляю в разной форме (лекции, беседы, семинары, выставки, подбор литературы и др.). Основной смысл просветительской работы - знакомство с современным состоянием психологической науки, основными закономерностями и условиями психического развития человека. Психологическое просвещение направлено на формирование представления о практической значимости психологического знания и психологической помощи формирующемуся человеку, а также на построение педагогического процесса с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей воспитанников.

Целью взаимодействия психолога с родителями является создание наиболее благоприятных условий для образования и развития детей. Выступаю с сообщениями на общешкольных родительских собраниях, классных собраниях, где затрагиваются вопросы адаптации ребенка к школе, к новой социальной роли детей, формирования положительной мотивации учения, раз- вития способностей ребенка, а также совместное предупреждение асоциального поведения детей. Родительские собрания проводятся в различной форме: круглые столы, диспуты, деловая игра, всеобу

  Здоровьесберегающие технологии.

Внедрение здоровьесберегающих технологий необходимое условие в работе с детьми. Системная, последовательная работа педагога - психолога дает положительные результаты в оздоровлении воспитанников.

Результат использования технологии: Высокий уровень развития воспитанников, усилие здоровьесберегающих аспектов воспитания и образования. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Во всех классных коллективах благополучная психологическая атмосфера.

Каждый член нашего образовательного учреждения: будь то ребенок, учитель или рабочий чувствует заботу и внимание со стороны окружающих его людей.

  Игровые технологии.

Используя игровые технологии, педагог - психолог создает условия, позволяющие детям саморазвиваться. Цель игровых технологий – не менять ребенка, не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить»в игре волнующие его ситуации при полном понимании и сопереживании взрослого. Проводятся тренинги как с детьмитак и совместно с родителями. Родители охотно идут на все мероприятия, проводимые в школе. Результат использования технологии: Высокий уровень развития воспитанников, усиление здоровье сберегающих аспектов воспитания и образования, привитие интереса у воспитанников к познанию и повышения мотивации к обучению.

Социальный педагог в деятельности Психологической службы

Цель работы социального педагога в деятельности Психологической службы школы

создание благоприятныхусловий для развития личности ребенка (физического, соци- ального духовно-нравственного, интеллектуального); оказание комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем; защита ребенка в его жизненном пространстве.

Задачи:

-изучать психолого-медико-педагогические особенности личности и ее микросреды, социальные условия жизни, выявлять интересы и потребности, проблемы, конфликтные ситу- ации, нарушения в поведении обучающихся, воспитанников и своевременно оказывать им со- циальную помощь и поддержку

-определятьзадачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем обучающегося и воспитанника, принимать меры по со- циальной защите и социальной помощи в реализации прав и свобод личности обучающихся, воспитанников

-выступать посредником между обучающимися, воспитанниками, семьей и организацией, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов

-обеспечивать связь между обучающимися, воспитанниками и представителями государственных, общественных организаций и социальных служб

-взаимодействовать с педагогами, родителямиииным и законными представителями по организационным вопросам обучения, воспитания, социализации обучающихся и воспитанников

-осуществлять контроль над соблюдением прав ребенка в семье и организации образования.

Проведение социальной паспортизации классов, школы

На основании сбора информации классными руководителями и учета детей школьного возраста составляется Социальный паспорт школы

Социальный паспорт

КГУ «Основная средняя школа п.Аксу»

Общие сведения о школе на 01.09.2024г.

Школа сдана в эксплуатацию:    1995г.

Адрес: п.Аксу ул.Достык здание 1

Контактный телефон: 8(74645)46820, 46823

Руководитель: Медрисова Енлык Катрановна

                        Телефон: 87052985114

Количество учащихся в школе: 31 (18-нач.кл., 13-ср.ступень)

Количество преподавателей: 15

Всего работников- 31, в том числе педагогов- 15.

Педагогических работников: 15

педагог-мастер -0

педагог –исследователь-1

экспертов-3

модератор -5

без категории -6

Педагоги по образованию:  высшее: 11

                                               сред.спец: 4

Количество детей:

                        Из малообеспеченных семей: 6

                        Из многодетных семей:     5

Опекаемых:        0

Работа по охране прав детства. Декларация прав ребенка провозгласила: «ребенку, законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически. умственно, нравственно, духовно»

Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех,кто первым получает помощь и защиту

http://do-nur.edu.kz/content/spisok-nepolnyh-mnogodetnyh-semey-i-uchaschihsya-gruppy-riska

План работы социального педагога

на 2024-2025 учебный год

План соц.педагога  http://do-nur.edu.kz/content/2691-08-10-24-16-42-30-plan-socialynogo-pedagoga-2024-2025g  

Индивидуально- профилактическая работа с учащимися, состоящими на разных     формах учета

На начало 2024-2025 учебного года учебно-воспитательным процессом охвачены 31учащихся.

На основании Положения «О постановке учащихся на учет в организациях образования» несовершеннолетние поставлены на внутришкольный учет (ВШУ) и городской (ГЮП)

Внутренний учет

Для целенаправленной индивидуальной и групповой профилактической работы с несо- вершеннолетними, состоящими наразных категориях учета наосновании Положения «о Совете профилактики»в школе издан приказ № 95 от27.08.2024 г

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/14/141024_101000_prikaz-o-sozdanii-soveta-profilaktiki-pravonarusheniy.PDF

«Об организации работы по профилактике  правонарушений и несовершеннолетних на 2024-2025 учебный год»

В состав СП входят:

  Медрисова Е.К. -директор

  Жексенова А.А.- зам.директора по ВР

  Ерастов В.В.-участковый инспекторполиции

«Семья и школа- взгляд в одном направлении»

Подростки в современном мире»

«Разговор по душам: Здоровье детей- забота родителей»

Родительские лектории

Инфекционные заболевания и их профилактика

Гуманизация как основа семейного воспитания

Жизнь ребенка и его успехи в школе

Уют и комфорт в вашем доме /посещение семей, наблюдение за социальной ситуацией в семье

Индивидуальная профилактическая работа с семьей, родителями

Анкетирование, опрос, социаметрия по вопросам семейного воспитания

Демонстрация видеороликов по вопросам семейного воспитания

Родители и семьи получают консультационную, разъяснительную, правовую, информа- ционную помощь в вопросах воспитания детей и подростков.

Привлекаются специалисты разных социальных служб для оказания помощи родителям и семьям.

Следует отметить, что количество неблагополучных семей уменьшилось по многим факторам:

Уменьшилось количество семей, в которых есть дети школьного возраста не создаются молодые семьи применяются правовые меры к родителям, не исполняющим обязанности по воспитанию и содержанию несовершеннолетних психологическая служба ведет целенаправленную профилактическую работу осуществляется сотрудничество семьи и школы

повысился воспитательный потенциал семьи.

Диагностико-аналитическаядеятельность

Социально-психологическая диагностика – это изучение личности школьника, индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания. На основе полученных данных делается вывод и намечаются пути разрешения вопро- сов, ситуаций, проблем; оказывается своевременная помощь или консультация.

Психологическая служба школы направлена на сохранение и укрепление психологического благополучия участников образовательного процесса, оказание в процессе обучения социального, психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся и воспитанников с учетом индивидуальных возможностей, и особых потребностей.

Защищать ребенка, значит помогать ему в решении его проблем здоровья, учения, взаимоотношений с учителями, родителями, сверстниками.

Создание атмосферы доверительности отношений «социальный педагог-ребенок-семья- социум» - принцип определяющий работу социального педагога в деятельности Психологиче- ской службы школы.

Вывод:

Воспитательная работа проводится комплексно, с учѐтом всех заинтересованных сторон: семьи, Попечительского совета, Школьного парламента..

В КГУ «Основная средняя школа п.Аксу » обучение на дому  нету.

V.УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

В КГУ «Основная средняя школа п.Аксу отдела образования города Степногорск  управления образования Акмолинской  области» материально-техническая база и техническое оснащение отвечают нормам действующего законодательства и позволяют качественно организовать образовательный процесс. Помещения оборудованы в соответствии с правилами техники безопасности и противопожарной безопасности. В классах и коридорах имеются цветы. Соблюдаются гигиенические требования к санитарной обработке. Школа имеет достаточно средств противопожарной безопасности: имеются огнетушители во всех кабинетах, оборудован пожарный щит, план эвакуации, согласно Приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 24 ноября 2022 года № 473 «Об утверждении квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее, техническое и профессиональное, после среднее, духовное образование, и перечня документов, подтверждающих соответствие им».

Сведения о здании

Тип здания - типовое кирпичное, находящееся по адресу  город Степногорск , п.Аксу,улица Достык№1,  площадь здания -1148 м2. Проектная мощность –135 учащихся

http://sc0017.stepnogorsk.aqmoedu.kz/public/files/2024/10/14/141024_103224_tehnicheskiy-pasport.pdf

Сведения о наличии материальных активов

В школе оборудовано 6 учебных кабинета: 2  кабинета начальных классов, 1кабинет математики,1 кабинет биологии,1 кабинет работатехники, 1 кабинет казахского языка; так же имеется спортзал, библиотека, методкабинет, кабинет директора, объект питания (столовая) и при школе имеется мини – центр «Бәйтерек»

Учебные кабинеты оборудованы рабочими местами для обучающихся, рабочим местом учителя, мебель подобрана в соответствии с ростом учащихся. В рекриациях оборудованы шкафы для индивидуального пользования.

  В школе имеется спортивный зал с раздевалками, помещениями для спортивного инвентаря. Спортивная база укомплектована в соответствии с потребностями образовательного процесса.

Библиотека расположена на втором этаже здания школы,в помещении с площадью 45 кв.м.

Абонемент совмещён с читальным залом,количество посадочных мест в читальном зале - 0

На данный момент учебный фонд библиотеки состоит из учебников, полностью соответствующих обновлённому содержанию образования издательства " Атамура", "Алматыкітап", " Мектеп", " Арман - ПВ"

Основной фонд художественной литературы:

2022 г. - 85 экземпяров на сумму - 121832 т.

2023 г. - 78 экземпляров на сумму 237944,48 т.

2024 г. - 45 экземпляров  на сумму 164680,30 т.

Учебной литературы:

2022 г. - 72 экземпляров  на сумму 168684т.

2023 г.- 13 экземпляров на сумму 27376т.

2024 г. – 26 экземпляров на сумму 74232т.

    В школе действуют 4 теплых санузла: для девочек  санузел – 1унитаз, для мальчиков санузел – 1унитаз, служебных -2. В мини – центре 2(девочек,мальчиков)

Пандуса нету , потому что плоская покрытия,ступеньки нету

Сведения о медицинском обслуживании учащихся

Медицинское сопровождение образовательного процеса детей в миницентре «Байтерек»

Анализ семей воспитанников

Сильные стороны:

1. Прием детей производится в соответствии со Стандартом государственной услуги «Прием документов и зачисление детей в дошкольные организации образования».

2.С каждым родителем (Законным представителем)  заключен договор.

1. Анализ ежемесячной посещаемости детей свидетельствует о том, что средняя наполняемость групп не превышает нормы, установленной Санитарными правилами «Санитарно – эпидемиологические требования к объектам дошкольного воспитания и обучения детей» утвержденные приказом министра здравохранения №59 РК от13.10.2021 года

6.Динамика состояния здоровья воспитанников.

В миницентре имеются все необходимые нормативные документы на осуществление медицинского обслуживания.

Медицинский пункт имеет лицензию за № 0001498 от 10.08.2007г.  

Для формирования у всех участников образовательного процесса осознанного отношения к своему здоровью формируется соответствующая среда. Ее условиями является: рациональное комплектование группы; выбор оптимальных образовательных программ; создание благоприятного психологического климата; соблюдение двигательного режима. В образовательном процессе педагоги использовали здоровьесберегающие технологии. В течение учебного года проводились регулярные занятия по физической культуре, закаливающие мероприятия, индивидуальная работа.

 Контроль за состоянием здоровья воспитанников миницентра осуществляется медицинскими сестрами.

Основная цель медицинского обслуживания в школе – это контроль состояния здоровья учащихся, оказание первичной медико-санитарной помощи. Медицинское обслуживание в школе осуществляет медицинская сестра – Фатеева Л.М.

Оздоровительно-медицинское обеспечение.

Медицинское обеспечение детей в миницентре является одним из ведущих разделов работы обслуживающего персонала, охватывающих все стороны жизни детей в коллективе:

• индивидуальная и коллективная профилактика болезней
• организация питания
• режим дня обучения и воспитания
• организация двигательного режима и закаливания
• организация и проведение планового антропометрического

обследования и медицинского осмотра узкими специалистами

• санитарное просвещение родителей и персонала

Основа для оценки физического развития ребенка - антропометрическое обследование. Обязательным итогом медосмотра является комплексная оценка состояния здоровья  каждого ребенка.

На списочный состав детей имеется паспорт здоровья, в котором ведется учет  состояния здоровья детей. Отслеживаются антропометрические данные детей. До 3-х лет 1 раз в квартал, с 3-х лет два раза в год, где  отмечаются группа здоровья  и физическое развитие детей. На всех детей имеется прививочная форма №063, где отмечаются все сделанные прививки медработником в миницентре.

6.1.Анализ заболеваемости.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников является приоритетной задачей дошкольного учреждения. С каждым годом в дошкольное учреждение поступает все больше детей с первой группой здоровья (здоровые дети),но также в детском саду имеются дети второй группы здоровья на диспанцерном  учете не состоят

Ежемесячно медицинским работником проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Анализируя заболеваемость детей можно сделать следующие выводы:

Из показателей видно, что  количество детей, болеющих простудными  заболеваниями, остается в целом достаточно высоким. Это объясняется рядом объективных и субъективных причин: неблагоприятная экологическая обстановка; увеличение количества детей, рождающихся с врожденными заболеваниями. Вместе с тем при рассмотрении данной проблемы по возрастам можно проследить, что по всем показателям высокий уровень заболеваемости имеют воспитанники младшего возраста (влияет адаптационный период вновь прибывших детей и карантинные мероприятия по инфекционным заболеваниям), что в конечно результат сказывается  на днях посещаемости. На причину заболеваемости в детском саду влияют также и социально-экономические условия в семьях некоторых воспитанников, отрицательная реакция некоторых родителей на проведение закаливающих процедур (отказ от посещения бассейна и прогулок) и профилактических мероприятий.  В связи с этим работа по данному направлению продолжается  педагогами и медицинской службой, ведется дальнейший поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья воспитанников, который предусматривает повышение роли родителей в оздоровлении детей и приобщение их к здоровому образу жизни.

С целью профилактики простудных заболеваний, согласно плану физкультурно-оздоровительной работы все дети нашего детского сада с октября по апрель месяц получают комплекс оздоровительных мероприятий включая в себя:

Осуществляя  работу по закаливанию и оздоровлению детей повысился

процент посещаемости.

Группы здоровья

Вывод: по сравнению с 2022 годом процент детей первой группы здоровья увеличился на 15%. Детей второй группы здоровья уменьшился на 10,3%. Это свидетельствует о том, что в д/с»  проводятся углубленные медицинские осмотры, с детьми, стоящими на диспансерном учете проводятся оздоровительные мероприятия.

Число дней, пропущенных ребенком по болезни

Индекс здоровья

         План мероприятий по оздоровлению часто болеющих детей

Охват детей прививочными мероприятиями.

Одной из основных обязанностей медработника является санитарно-просветительная работа. В течение всего учебного года медсестра проводит  беседы, лекции среди детей, сотрудников  ДС и родителей по профилактике инфекционных заболеваний. Проводит инструктаж с техническим персоналом по правилам приготовления дезинфекционных растворов, дез.режиму, правилами проведения влажных и генеральных уборок. Проводит с работниками пищеблока беседу о правилах приготовления пищи, хранения продуктов, о дез. режиме.

Основные направления работы миницентра по оздоровлению детей