"Қауіпті топ" есебі.

Отчет за декабрь

КГУ «Основная средняя школа п.Аксу»

Выявление и сопровождение учащихся «группы риска»

      В общей системе педагогических условий, обеспечивающих профилактику социально-эмоциональных проблем у подростков, важное место занимает своевременное выявление детей и подростков «группы риска». Актуальной остается проблема эффективной диагностики, направленной на решение, а не на констатацию наличия социально-эмоциональных проблем.

       Взаимодействие классного руководителя, учителей, сотрудников службы обеспечивает эффективность работы по выявлению и сопровождению учащихся группы социального риска, то есть учащихся, которые находятся в неблагоприятных социальных условиях (проблемы в семье, неуспех в учебе), испытывающие на себе воздействие негативных социальных факторов развития. У таких детей и подростков могут возникнуть социально-эмоциональные проблемы, если на 1 и 2 уровнях помощи не будет обеспечена необходимая помощь и поддержка. Одним из наиболее часто используемых в настоящее время инструментов для выявления таких подростков является социальный паспорт класса, который составляется социальным педагогом совместно с классным руководителем. О проблемах учащихся классный руководитель может сообщить социальному педагогу или педагогу-психологу лично или в процессе заполнения анкеты, которая предлагается ему не реже 1 раза в четверть.

     После выявления «группы риска» классный руководитель и социальный педагог приступают к сбору дополнительной информации об особенностях социальных условий тех учащихся, которые требуют особого внимания со стороны педагогов и психолога

     Сбор, анализ информации с целью выявления у учащихся социально-эмоциональных, а также других проблем заканчивается разработкой программы индивидуального сопровождения.    Примерная схема сбора информации:

• беседа учителями и с классным руководителем;
• беседа с родителями;
• изучение особенностей развития;
• сбор информации о состоянии здоровья совместно с сотрудником медицинской службы;
• изучение данных об успеваемости подростка, анализ учебных проблем;
• изучение особенностей классного коллектива

     Важным условием эффективной работы по выявлению подростков «группы риска» является своевременное обращение классного руководителя или учителя к специалистам сопровождения в случаях:

• наличия у подростка серьезных поведенческих проблем (отказ от соблюдения установленных норм и правил, агрессивное поведение…);
• появления у подростков проявлений депрессивного состояния (замкнутость, «уход в себя», эмоциональные «всплески» и др.);
• пропуска учащимися уроков и учебных дней без уважительных причин;
• употребления или предполагаемого употребления ими спиртных напитков и других наркотических веществ;
• кризисной ситуации в семье;
• резкого ухудшения состояния здоровья;

     На основе анализа полученной информации социальный педагог, психолог и классный руководитель совместно разрабатывают план индивидуального сопровождения подростка «группы риска».

Контроль и работа с детьми «Группы риска»

     К категории детей «группы риска» относятся дети, не только стоящие на ВШУ или в ОДН, но и склонные к правонарушениям, часто остающиеся без должного внимания родителей, не умеющие или не желающие подчиняться общепринятым нормам и правилам.

В декабре 2024 года с целью профилактики правонарушений были проведены:

     - Классный час на тему: «Правонарушения и МЫ»

     - Лекция с участием инспектора ГЮП ОМПС старший лейтенант Шаракаева Злата Фларидовна

     Педагога-психолог Байзулина Н.С. провела круглый стол с учащимся «Группы риска»

     24.12.2024 г. проведены родительские собрания по безопасности в зимние каникулы. В ходе собрания напомнили родителям о статьи РК по профилактике правонарушений. Затронули вопросы безопасности обучающихся и профилактики правонарушений несовершеннолетних: инструктаж по профилактике телефонного терроризма, пожарная безопасность, профилактика ДТП, антитеррористическая безопасность, информация о телефонах экстренной помощи, учреждениях профилактики, формирование необходимости формирования здорового образа жизни. Родители задавали интересующие их вопросы.

     Перед социально – психологической службой по работе с детьми «группы риска» стоят такие задачи, как:

- продолжать контроль за посещаемостью детей занятий, состоящих в Группе риска

- оказание помощи социального и психологического плана учащимся школы и их родителям.

ИСП: А.Жексенова

Тел.4-68-20